陈春霞 王云清

摘 要 城乡职业教育一体化发展的重要前提条件是建设城乡职业教育发展共同体。对“城乡职业教育共同体”进行价值探寻，发现其存在能够促进“农村职业教育功能定位从单一短视到长远多元，城乡职业教育发展局面从对立博弈到双向协同，城乡从二元分裂到城乡一体、交互共生”等多重建构价值。为此，基于共生理论的城乡职业教育共同体包括“共生单元”“共生模式”“共生环境”等要素，其运行机制是：创新外部政策配置，形成现代治理制度，建立协同协商机制，打造文化同构格局。

关键词 城乡职业教育;发展共同体;组织框架;运行机制

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）04-0062-05

城乡职业教育一体化的发展理念和思路符合我国城乡发展实际，也是城乡融合发展的要求[1]。我国城乡职业教育的发展由城乡对立到均衡，再从城乡统筹到融合，最后形成城乡职业教育共同体，这个过程符合城乡一体化建设的发展规律，而城乡职业教育一体化发展的重要前提条件是建设城乡职业教育发展“共同体”。“共同体”一词最早可追溯到拉丁文“Communis”，是指由共同纽带联结起来的生活有机体。在当今学界，共同体作为一个备受关注且又颇具争议的概念，最早在社会学领域被正式提出，后被逐渐引入到哲学、社会学、人类学、经济学以及教育学等领域。经过长期发展，共同体思想不断得到丰富和演绎，每一领域对共同体都有着自己的界定和诠释。……