刘辉

【摘要】随着核心素养理念的深入与推进，为高中化学课程教学改革指明了方向，为了帮助学生掌握好基础知识，提高学生综合学习能力，高中化学教师应及时革新授课模式，在教学过程中根据高中生学习现状、需求与反馈等实施新颖多样化的教学策略，让高中生对化学知识充满兴趣，并主动跟随教师展开课堂学习与思考，这才能在确保传授基础知识的同时，促使学生积极参与和锻炼学生各项能力，从而落实核心素养育人理念，促进学生全方位发展。

【关键词】核心素养  高中化学  课堂教学  教学策略

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0132-02

在核心素养背景下，高中化学学科教学目标不仅仅是让学生学好知识，更要注重其综合素质与能力的培养与提高，进而让高中生可实现全面发展。对此，教师需改变授课模式，在课堂教学开展中可从高中生学习需求与爱好出发，采取多元化方法，让高中生积极思考、分析、探究与实践，使其可在学习中更积极、自主，得以完全理解与掌握好化学知识。同时课堂氛围会随之活跃，促使高中生学习质量、各项能力及化学学科教学效率可逐步提升。

一、与生活实际相结合，设计教学情境

知识来自于生活，两者之间的联系不可分割，教师要让学生正确认知这一点，这也是核心素养背景下的更高教学目标，是提倡课堂回归于实际生活，为学生打造良好学习氛围[1]。因此，在高中化学课堂教学过程中，教师应与实际生活相联系，设计有效教学情境。……