江丽

【摘要】当前在中学历史课堂教学过程中，越来越多的教育学者开始重视学生的核心素养培养，在教学期间转变了传统教学模式，融入了多种教学方法，不再拘泥于传统的授课方式。将历史细节引入课堂，基于历史核心素养的大视野、大情怀理念，精细雕琢课程内容，才是新时代创建具有生命力的历史课堂的关键举措。文章主要从历史细节在中学历史课堂运用原则入手，探讨历史细节在课堂教学中的实际运用方案，以期通过历史细节事件的展示，展现历史的魅力与生命力，促进学生历史核心素养的提升。

【关键词】核心素养  历史细节  教学  运用探究

【中图分类号】G633.51   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0106-03

目前历史课堂多以说教为主，更进一步降低了学生的学习兴趣，深究其中存在的原因，主要是因为在教学过程中对历史的各个细节没有做到科学把握。细节是历史的魅力所在，而教师则往往以归纳及观点解释为重点，忽视了对历史细节的有效探讨和分析，就会造成课堂缺乏趣味性，无法调动学生在课堂上参与教学的积极性。历史当中大量有价值的细节被教学所淹没，历史学科的魅力逐渐消失。同时在传统教学模式之下，如果不注重历史细节的有效挖掘和分析，将会造成整个教学工作流于形式，自然也不能够对中学生的历史核心素养进行有效培养。对此，在历史教学中就需科学引入历史细节，以便更好地激发学生探索历史知识的兴趣，锻炼学生的思维品质，促进中学生的历史科学素养提升。……