摘要：在当前许多高校的教学体系中，微电影创作教学被作为其中非常重要的实践教学形式。开设微电影创作课程，不仅能够进一步提高大学生群体的影像创作能力，适应当前影像发展的潮流，同时还有助于提高大学生素质能力，提高其综合素养。但从高校微电影创作课程的开展现状看，许多学生存在专业背景、技术基础以及创新思维等方面的缺陷，导致高校微电影创作课程的教学效果在学生群体中有很大差别，这就要求高校要在教学改革研究过程中针对微电影创作教学存在的误区，不断探索新的教学方式。

关键词：高校；微电影创作；课程实践；教学改革研究

中图分类号：J904 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）22-0209-03

微电影创作对当前高校的专业人才培养，尤其是对传媒专业学生的培养起着非常重要的作用。高校微电影创作课程包括对学生视听语言、后期剪辑、摄像、剧本创作等多个方面的教学培养，因此学生需在微电影创作实践中综合运用所学技能。在传统微电影创作教学中，教师一般会通过引导学生以团队合作的形式逐步体验微电影从构思到文本设计再到最终形成的整个过程，但随着新时期互联网和影视相关技术的不断发展，人们对微电影创作教学也提出了更高层次的要求，这就要求相关教育工作者要根据市场发展需求和行业标准不断更新教学方法和课程内容体系，以更好地适应社会环境。

一、高校微电影创作课程实践教学改革的实际意义