郎芸

摘 要：深度学习是一种建立在基础知识理解和掌握基础上的深层次学习方法，该学习方法更加关注学生的思维引导，对培养学生的核心素养有着较为显著的作用，也因此得到许多学科教师的认可和应用。而“问题链”教学指的是教师利用一系列具有层次性的问题，逐步引导学生思维的教学方法，与深度学习法有较高的匹配度，将二者有效结合，对学科教学效率提升有较大的帮助。文章主要以初中物理学科作为研究对象，研究该学科深度学习的“问题链”策略，希望通过此次研究能够有效提升初中物理教学效率。

关键词：初中物理;问题链;深度学习;策略

随着当前新课程改革的逐渐深入，对初中物理教学提出更高的要求，要求在教学过程中不仅应让学生理解和掌握基础的物理知识和物理现象，而且还应注重培养学生的学习兴趣，注重对学生学习思维的引导，使学生的物理学科素养得到有效提升。而深度学习、“问题链”引导教学属于当前较为新颖的教学理念，将二者进行有效结合，以此培养学生的物理学科核心素养，对初中物理学科教学而言具有较为积极的意义。

一、 基础概念概述

（一）深度学习概念

深度学习是相较于以往基础知识学习、浅层知识学习提出的一种相对性的新式学习概念。美国学者F. Marton和R. Sljo最早提出深度学习概念，他们认为学习的主要目的在于应用，学习者灵活应用所掌握的基础知识，并将其合理迁移到新的情境之中，最终能解决实际性问题。……