马中平

摘 要：社会对教育持续关注，教育在不断地深化改革，初中教育阶段对学生的综合素质培养也尤为关键。初中阶段的学生对英语的基础知识掌握不足，阅读理解能力较差，所以针对初中阶段的英语阅读教学，课程标准就对此倡导和鼓励学生进行“整本书阅读”，教师也应该在日常的英语阅读教学中积极引导学生进行课外阅读以及整本书阅读，提升学生自身综合素质。

关键词：初中;英语;整本书阅读;教学策略

一、 引言

整本书阅读作为课外英语阅读的主要途径在教学中的地位不容忽视，但是在学生英语阅读水平的提高上见效甚微，一方面，整本书阅读需要大部分时间，部分学生对于整本书阅读的自主学习能力要求较高，英语阅读难以引起学生学习积极心理，教学难以开展，另一方面，教师的教学重点依旧偏向语言知识和考试技巧的教学，学生离开试卷离开课堂对英语的掌握程度明显下降的情况普遍存在，所以基于整本书阅读开展英语阅读的教学很有必要。

二、 初中生英语阅读能力现状分析

初中作为小学与高中之间连接阶段，学生需要通过初中阶段的教学巩固小学阶段学习的基础，从而提升各个方面的综合能力。对于英语教学方面，小学阶段注重对英语入门的教学偏向字母、单词、初级语法的了解，初中阶段的教学就要基于小学的基础进而进行英语语法、阅读理解能力的教学，但是对于初中生来说阅读理解能力对基础要求较高，存在差异化严重的现象，部分学生难以适应较高难度阅读，容易出现厌学心理。……