任珠霞

【摘要】在小学数学课堂教学中，课堂问题的设计会影响到数学教学的质量与层次，教师需要注重教学问题的设计，如果问题设计缺乏一定的效果，就会严重阻碍小学数学教学的开展，根据本人执教的经验，本文对小学生的数学问题设计的有效性策略进行了归纳与总结，这样不仅仅能够为未来数学教学打下坚实的基础，而且能够为小学生解题思路的拓宽提供有利条件。

【关键词】小学  数学  问题设计  有效性  策略

【中圖分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0114-02

一、前言

国家施行的《数学课程标准》指出，按照数学学科的发展状况，数学教师需要从学生的学习环境出发，为学生营造广阔的学习空间，这样就能够让学生从题目本身出发将所学的理论与具体的题目相结合，从而在数学问题解决中发挥自己的潜能。这说明在小学数学课堂的教学中，教师需要严格遵循国家的政策，注重课堂教学问题设计。为今后小学数学课堂教学提供可供借鉴的思路与策略。

二、小学数学教学中问题设计的现实情况

在小学数学教学的过程之中，教师需要从题目本身出发，具体比如题目涉及到学生的审题，也就是对题干以及已知条件的理解，而教师需要着力提升学生的审题能力，这一点是当前大多数小学教师都十分重视的，这说明问题设计是需要引起教师以及思想教育研究领域学者的高度重视，而且问题设计并不是一蹴而就的事情，而是……