褚希

【摘要】音乐教育法规的建设是音乐教育事业发展的根本保障。本文以民国时期教育部颁布的中小学音乐教育法规为研究范畴，通过收集、整理、分析大量的相关文献，运用文献研究法、分析法、比较研究法等方法，梳理该阶段中小学音乐教育法规的演变脉络，以期能为我国中小学音乐教育法规的改革与发展作参考。

【关键词】民国时期  音乐教育  法规

【中图分类号】G52   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0162-02

在中国近现代史上，民国是一个特殊的时期。1912年元月，中华民国临时政府成立，此后的37年进入了一个战乱纷繁的时期，虽然战争给中国带来了巨大的创伤，但是这一时期的学校音乐教育法规并没有停止发展，而是经历了从幼稚到逐渐成长的演变。

一、民国初期（1912-1919）

1912年1月9日，中华民国临时政府教育部成立，蔡元培擔任教育总长。他上任后废除了原有教育中的封建内容，开始重新建立新的教育体系，立即颁布了《普通教育暂行办法及课程标准》，停用清政府颁布的教科书，废止带有封建色彩的课程。同年，教育部召开了中央临时教育会议，蔡元培在会中提出了德、智、体、美四育齐驱并进的教育主张，并将音乐划入美育的范畴。

1912年9月起至年底，教育部先后颁布了《小学校令》《小学校教则及课程表》《中学校令施行规则》，1913年3月颁布了《中学校课程标准》。其中，《小学校令》第十一条指出：“初等小学校之教科目，为修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操”，[1]第一次将音乐列入必修课。……