郭红

【摘要】几何直观是以直观模型为参考对象和学习载体，将抽象的知识进行直观呈现，方便学生拉近与抽象数学知识的关系，促进其对知识的理解、应用和深度思考。在小学教学阶段，借助几何直观培养学生的学习思维、学习意识，挖掘其学习潜能，可以方便学生建构起数学知识，并形成自己的学习技巧，再遇到新知识或类似难题时可以实现举一反三。

【关键词】小学数学  几何思维  教学策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0094-02

传统教学思路和理念引领下，小学数学教师往往习惯于将数学进行分类，按照其概念性、规律性内容进行讲解，突出含义中的关键词语关系、所表达的数量关系，反复掰开了揉碎了进行阅读理解式讲授;但小学生的思维水平较低，即便在反复讲解中也难以消化抽象内容，反倒容易滋生起厌烦情绪。所以需要数学教师借用几何直观带动学生的学习兴趣，降低学习难度，促进学生基于直观模型建构起自己的知识体系，提升教学质量。

一、借助几何直观促进学生数学知识建构的重要意义

（一）培养学生的空间思维等数学意识

空间思维或小学生的三D思维可以帮助其从“上帝视角”俯瞰数学知识、形成清晰的知识脉络，找到各知识之间的内在联系，将数学内容转化在自己的知识空间之中。而几何直观则可以达成空间思维的培养，促进学生借由直观模型形成个性化特色知识体系，在继续学习数学知识之中不断优化空间思维和空间布局，完善空间脉络。……