【摘要】作为一名语文教师，我们要做的就是带领孩子在语文的世界中扎扎实实地进行语言文字的学习与训练。转变观念，转变教法，简简单单地教语文，实实在在地学语文，努力使语文不要成为学生的“痛”。

【关键词】小学语文  实实在在  课标  方法

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0105-02

作为一名小学语文教师，从教二十年，我最大的感受就是：语文教师太难当了。也许有人会说：语文是母语，谁都会说，谁都会认，语文老师不过是教几个字，讲几篇课文，何来难当之说？但正是这种“熟悉感”，反而导致语文老师“不清楚”教什么，这也是语文课堂教学低效或有些环节无效的重要原因。都说“数学是清清楚楚一条线，语文是模模糊糊一大片”，这话一点儿也不假，语文课所承载的东西太多了。每节课我们既想要学习字、词、句、段的语文基础知识，又要开展听、说、读、写的语言训练，还要进行情感态度价值观的渗透感染，很多老师都有忙不过来的感觉。这也是我当语文教师最初的体会，说实话真是摸不着思路呀！

关于什么是语文，《现代汉语词典》的解法是“语言和文字”，也指“语言和文学的简称”。[1]《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。这些工具书，因都没有把“语文”作学科名来解，对“语文教育问题”几乎不起好作用，只强调了语文学科的工具性，而忽视其人文性。2011版《义务教育语文课程标准》中指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其它课程打下基础国;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。……