陈巧莺

【摘要】小学作文教学中实施成功教育，设法转变观念，从学生实际出发，低起点严要求、小步子快节奏、多活动求变化、快反馈勤矫正，精心创设教学情境，不断为学生创造成功机会。

【关键词】成功教育  指导  作文教学

【基金项目】本文系宁德市教育学会“十四五”教育科研立项课题（第一期）情境教学法在小学作文教学中的应用研究（课题编号：JC-43）阶段性研究成果。

【中图分类号】G623.24   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0083-02

近些年，笔者一直在探索用“情境教学法”破解小学生怕写作文、写不好作文的难题，取得了良好的教学效果。在反思自己作文教学实践过程中，逐渐认识到：虽然不同学科、不同年级有很多老师都在研究和应用“情境教学法”，可效果却大相径庭。作文教学能收效显著，除了遵循“情境教学法”一般原则外，更重要的是在教学过程中有意无意植入了成功教育的理念，使“情境教学法”在作文教学中如虎添翼，成效倍增。本文结合教学实践分享一下如何营造成功情境，让小学生快乐作文。

一、关于成功教育

所谓成功教育，即转变观念和改进方法，通过教师帮助学生成功，让学生尝试成功，逐步达到自主成功。

被誉为“目前国内前沿的成功学教育专家、优秀的个人生涯规划导师和人生激励导师、国内推广学习型家庭第一人”的董进宇博士认为：成功教育最核心的观念是相信学生有成功的愿望、有成功的潜能，能够取得多方面的成功。脑科学最新成果表明，人脑是具有巨大潜能的，这一点与成功教育中相信学生具有成功的潜能是一致的。……