谢锋 周改莲 曾春晖 杨海玲 朱华

【摘要】中药炮制学是中药学专业的基础课程，传统的教学方法难以激发学生的自主学习能力，培养学生的创新精神。在信息时代背景下，利用对分课堂和BOPPPS这种新型混合式教学模式，能对课堂教学进行优化，激发学生的学习能动性，积极参与课堂教学，有助于解决高校课堂学生学习动力不足的根本问题，体现以学生为中心的教育理念，也为中药炮制学课程改革作一些探索。

【关键词】对分课堂  BOPPPS  中药炮制学  教学探索

【基金项目】国家一流本科专业（0502100404）;广西中医药大学药学院2021年度教育教学改革与研究项目;广西壮族自治区教育教学改革研究A级项目（2018JGA189）。

【中图分类号】G642.4   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）23-0176-03

中药炮制学是中医院校开设的必修课程之一，是一门理论与实践相结合的学科。与其他学科不同，中药炮制是中药特色传统学科，既要传承祖先留下来的理论与技术，也要紧跟时代的潮流有所创新[1]。当前传统的授课以教师理论讲授为主，课堂气氛沉闷，学生容易倦怠开小差，师生互动交流不够，学生被动接受则无法培养独立思考能力，其创新能力与对知识的应用能力会受到限制，在传统教学方式下培养的学生已经无法满足新时代新形势下国家对中医药人才的要求[2]。同时，随着信息技术的广泛应用，单一的教学模式已经很难满足学生学习的需要及学生多样化发展的需求。因此，探索新型有效的创新教学模式，实现教学从以教师为中心到以学生为中心的真正转变，让学生主动参与课堂学习，让老师及时掌握学生动态以便更有效地调整教学策略，在教学过程中不断探索适宜的教学方法已势在必行。……