李永常

【摘要】在小学数学课堂教学过程中，应用题教学具有十分重要的地位，其需要小学生在掌握稳固知识的基础上进行灵活探究，从题目当中取得信息以此来进行解答与计算。数学科目当中的知识对小学生的理解能力要求是很高的，所以，应用题教学自古以来都是小学数学科目中的重点知识，数学教师在传授知识过程中需要梳理清楚应用题教学的不足，进行有针对性的优化与更新。基于此，本篇文章首先讲述了小学数学应用题教学过程中的现状，并进一步提出了应用题教学的优化策略，以供参考。

【关键词】小学数学  应用题教学  优化策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）23-0139-02

经过仔细观察小学数学教学，从中就可以发现在每一套题型当中都蕴含着应用题，站在小学生的角度进行思考，这是非常重要的教学部分，除此以外，也是小学数学科目当中最难的一项。所以，小学数学教师在课堂上讲解应用题知识时，只有开展活泼、有趣的教学方式，再加上灵活的应用，才可以让小学生感受到数学知识的魅力，以此来产生一种积极、向上、阳光的学习态度去学习数学知识。除此以外，教师在讲解应用题知识的过程中，在让小学生分析题型时，需要让他们产生一个清晰、透彻的逻辑思维，促使小学生在学习知识的过程中懂得如何思考与应用，数学逻辑思维不断获得上升。

一、小学数学应用题教学过程中的现状

（一）趣味性弱

处在小学阶段的小学生，他们本身年纪就小，再加上注意力无法长时间集中，而且数学应用题的理解难度是非常大的，所以就很难激发出小学生对数学知识的学习热情。……