殷建忠

【摘要】在现代化技术的支持下，课堂教学向信息化方向发展已经成为了必然，多媒体等教学手段的应用也受到了各科教师的重视。初中化学作为初三教学的主要学习内容，包含了概念、公式、化学符号、应用题计算等多种类型的知识，很多学生无法找到学习方法。在教学中应用多媒体工具，可改变传统的教学模式，让学生不仅能学化学，还能看到化学，感受到化学知识的魅力，进而产生学习的兴趣，持续提高学习质量。本文以下探究几点化学教学中应用多媒体教学的策略。

【关键词】初中化学  多媒体  应用策略

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）23-0067-02

近些年，我国信息化水平不断提升，在各个领域都有着广泛的应用，影响了我们的生活。在信息技术的支持下，我国教育领域也进行了大刀阔斧的改革，教师不断的创新教学方法，致力于提升教学水平，激发学生自主学习的意识。应用多媒体教学时，将图片、视频、音频等功能进行融合，通过图文并茂的方式进行教学，将静态的化学知识，以动态的形式传授给学生，对学生的思维进行刺激，让学生的学习能力得到明显的提高，以下浅谈几点多媒体技术的应用策略。

一、应用多媒体，激发学习兴趣

在以往的教学中，教师仅靠一张嘴、一支粉笔进行教学，此种较为传统的教学模式会促使课堂知识的容量较少，教师的板书会占据较多的课堂教学时间，对于学生的学习是非常不利的。最为主要的是，这种照本宣科的传统教学模式，促使学生难以产生学习的兴趣，只能死记硬背化学公式，解决化学问题，学习的效果不佳。……