詹晨

【摘要】在幼儿园所展开的各类教育活动当中，为了满足幼儿的真正需求， 让幼儿能够通过教育活动获取到更多有价值的信息，通常情况下都是以游戏为出发点来设计教育活动的。在游戏中，教师会引导幼儿如何与他人相处，如何与其他幼儿合作，并且采用循序渐进的渗透方式培养幼儿的综合能力，为幼儿今后的发展奠定下良好的基础。对于幼儿来说，游戏便是他们接触社会的重要途径，因此，越来越多的教师选择在游戏中渗透生活化元素，通过将游戏教育活动和生活联系在一起，打造出高质量的教育体系。

【关键词】游戏  生活化教学  幼儿园  教学策略

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0152-02

“生活就是教育”，从陶行知先生讲过的这句话中，可以真切地体会到生活的教育价值，因此，在对幼儿展开的教育活动中，也应当有效融入生活元素、构建生活化的教学方案，满足幼儿的实际成长需要，促使幼儿获得更加奇妙的生活体验。因此，教师便要把握教育细节，从细微之处渗透生活，以游戏为切入点展开幼儿园生活化教学。在此背景下，本文针对回归游戏的幼儿园生活化教学进行分析，并结合实际情况提出几点生活化教学的策略。

一、回归游戏的幼儿园生活化教学重要性

现阶段，教育体系在不断的改革，对各级教育都提出了一定的要求。因此，在教学过程中，教师会为教学对象设计更加灵动、愉悦的学习环境，让教学对象能够以良好的身心条件展开高质量的学习活动，并获得理想的学习成效[1]。……