【摘要】高中阶段数学学科是一门重要的学科，其具有抽象化、难理解的特点，数学学习给很多高中生带来了困难。伴随着我国教育改革的不断深入，教学理念和教学方法在不断更新。教育教学要讲究策略和方法，要将学生放在学习的主体地位，依据学生的实际学习能力来进行因材施教，不能搞一刀切，要努力培養学生的学习兴趣和学习满足感，从而使学生能够自发地学习，达到数学学习事半功倍的效果。分层教学法是一种教学新理念指导下的教学方法，其重视学生个体间的差别，根据学生的不同特点和学习情况针对性地制定教学方案，以最大限度照顾个体需求，提升数学学习的有效性。基于上述情况，本文在高中数学教学中引入分层教学法，对其应用策略进行探讨和分析。

【关键词】分层教学法  高中数学  应用研究

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0191-02

数学是我们从小到大学习生涯中都需要学习的一门学科，其具备很强的逻辑性，随着学习程度的加深，逻辑性越发强烈，抽象性越发明显，需要学生具备较强的学习能力，这就给学生学习造成了不同程度的门槛。高中阶段的数学学科具有应用广泛性、抽象性和严谨性三大特点，其掌握和学习不全都是教师的“教”就能够达到目的的，还需要学生自身发挥主动学习的作用。但是传统教学方法下，没有将学生的个体化差异分开对待，统一按照一种教学方案进行教学，造成了数学基础差的学生学习越来越吃力，将逐渐丧失学习的兴趣，无法有效地、主动地掌握数学知识。……