李梦涵

【摘要】小学数学课堂教学是一种互动、探究的过程，在这种过程中学生会通过提问、质疑、练习等方式向教师反馈学习情况，教师也要结合学生的反馈及时、恰当地对学生的学习方法做出矫正，给他们的学习方向给予正确的引导，保证教与学紧密结合，为课堂教学的有效性做好铺垫。

【关键词】小学数学  课堂教学  反馈  引导

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0091-03

小学数学相对简单，是帮助学生认识数字，掌握与认识一些简单的计算、解决问题、图形等基础知识。但数学的抽象性，决定数学的学习不能循规蹈矩，要随时变通，灵活思考。事实证明，在小学数学课堂上教师利用课堂反馈，及时发现学生问题，如，畏难的情绪、不良学习状态等，并做出相应的矫正与引导，既能在一定程度上减轻学生的心理负担，增强学生自信，也能让学生对数学课堂产生亲近感，容易融入其中，潜心、认真上好每一节课，掌握每一个知识点。如此，不仅为学生课堂学习做好了准备，也为教师课堂教学的有效性创造了条件。

一、小学数学课堂上反馈互动的重要性

学生在课堂学习的过程中只有带着思考，有想法，才能使他们的认知与课堂教学内容产生紧密的联接，理解知识、汲取知识、接纳知识，达到教与学的预期目的。因此，笔者认为，作为小学数学教师要正确认识课堂教学过程中的反馈对于教学的重要性。要有意识地营造反馈气氛，重视师生之间反馈，及时收集、整理反馈信息，并运用反馈信息，促进教学，提升教学效率。……