苏培坤

【摘要】课后作业的布置是高中数学教师及其学生，包括家长等在内都格外关注的一个话题。课后作业布置的效率与质量如何，在很大程度上为即将面临着高考这一人生中重要考试的学生以极大的影响。本文基于高中数学教育实践经验，以“作业管理”这一先进教育政策的提出与实施为背景，以理论结合事例的形式阐述了“作业管理”理念下高中数学课后作业有效管理的切入点及其突破方向。旨在于引导更多的高中数学教师关注课后作业的布置，通过恰当、合理的作业布置提升高中学生数学学习质量，推动其数学核心素养的有效进步及其成长。

【关键词】高中数学  “作业管理”  课后作业  有效管理

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0071-02

课后作业是中小学学生学习过程中不容忽视的一个重要环节。优质的课后作业能起到引导学生及时复习与巩固课堂所学知识的良好效果，推动着中小学学生学习质量的提升与优化。从这一层意义展开来讲，高质量的课后作业与课堂上教师的讲解与教学相辅相成，共同推动着中小学学生朝着获得良好学习效果的预期目标而努力。课后作业布置的重要性及其意义显而易见。但也正是由此，部分中小学教师在课后作业的布置中陷入了一个尴尬的误区，即认为课后作业布置得越多越好，学生完成的课后作业多了，刷的题目多了，总能在考试中更好地应对，进而获得理想的分数。……