覃永梅

【摘要】高质量的语文阅读课程是拓展学生文化视野、培养学生自主学习能力和合作探究能力发展的重要途径。但是在当前的小学语文课程中，众多教师更关注学生对套路化答题方式的理解，关于学生的閱读理解能力重视程度有限，导致学生的文本阅读质量有限，阅读能力和阅读兴趣也有所不足。因此，本文重点探究了小学语文课程阅读教学存在的主要问题以及相关对策，希望能够提升语文阅读课程教学成效，为学生个人阅读能力的发展提供一些参考。

【关键词】小学语文  课程阅读  主要问题  教育对策

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0092-02

在小学阶段的语文课程中开展高质量的阅读教学活动，不仅能够为学生提供内容多样的、具有趣味性的文本材料，拓展学生的阅读知识，同时还能够使学生在不同的阅读活动形式中养成语文课程素养。为了解决学生对理论性阅读课程兴趣不高的现状，作为语文教师，创新阅读教学形式，结合现代信息技术和课内外材料，组织形式多样的课堂活动，是推动阅读教学创新的重要方式。

一、小学语文阅读教学创新的重要意义

小学语文教师开展阅读教学的主要目标在于深化学生的语言应用与理解，帮助学生在学习语言内容的过程中形成灵活的应用能力。在语文阅读教学过程中，字词句的学习是基本的阅读教学内容，学生的阅读学习活动需要建立在他们对字词句的理解上，培养学生的语文阅读能力首先需要增强学生的文本理解能力和个人学习能力。……