陈爽

【摘要】在高中信息技术学科教学当中，巧妙的借用任务驱动的方式来指导学科教学工作的开展，其不仅能够让学生对于信息技术知识的学习变被动为主动，同时还可以推动学科教学模式的变革，为教师学科教学工作的开展提供更多的选择。鉴于此，在整个高中信息技术学科教学之中，为了让任务驱动教学方式发挥其真正的作用，既需要教师明确学生信息技术课堂学习的目标，严格按照学习目标来向学生布置一定的学习任务。又要鼓励和引导学生根据所布置的学习任务来查阅相关的文献资料，重点对学科知识体系进行整理和归纳，从而让学生可以始终有目的的进行信息技术知识的学习，最大程度的发挥任务驱动教学法在学科教学中的价值和作用。

【关键词】高中  信息技术  任务驱动教学  教学质量  提升方法

【中图分类号】G633.67   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0070-02

在传统的以“教师教”“学生学”为主的单一授课方式的影响和作用下，多数教师在学科教学期间并未对任务驱动教学给予足够的关注和重视，在教学期间，往往只是一股脑的将教材上的知识内容传授给学生，既没有向学生布置明确的学习任务，也没有引导学生对学科知识体系进行整理和归纳，导致任务驱动教学的优势完全没有发挥出来，其一定程度上影响和妨碍了信息技术学科教学质量的提升。面对此种情况，本文从五个方面来进行举例和论述：

一、布置学习任务，明确学生课堂学习的目标