钱荣华

【摘要】课程思政视域下各学段各课程教师都应当积极担负起自身的育人职责及其义务，对学生进行良好的思政教育，以推动学生长远化的进步与发展。本文立足于初中体育教育实践，从“爱国主义教育”“团结合作教育”“坚强意志教育”以及“规则意识教育”这四个方面入手，针对课程思政视域下的初中体育教育这一主题进行了细致阐述与探讨。

【关键词】初中体育  课程思政  思政教育

【中图分类号】G633.96    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0036-02

课程思政是指全员参与到思政教育之中，构建全课程育人体系、扎实推进“立德树人”教育目标落实到实处的一种教育理念。相较于以往的思政教育理念，课程思政强调各课程的参与，挖掘各课程与思政教育之间的巧妙联系，侧重润物细无声的渗透。课程思政理念的提出表明思政教育并不仅仅只是思政学科教师或者班主任的责任，其他课程教师也应当立足实际面向学生进行恰当思政教育，以推动学生长远发展。作为一名初中体育教师，我仅将个人关于课程思政视域下的初中体育教育这一主题的认识与看法归纳、总结如下。

一、于初中体育教育中融入爱国主义教育

爱国是学校教育中亘古不变的主题之一，也是思政教育内容的重要组成部分。作为初中体育教师，在实现初中体育教育与思政教育两者有效融合的过程中，应当抓准有利时机巧妙对学生进行爱国主义教育，以让学生既能产生体育学习的兴趣，达到锻炼身体素质的效果，内心的爱国意识也能被唤醒、被激发，形成浓浓的家国情怀。……