罗时鹏 余资 江余彦 孙宝飞 傅马

【摘要】目的：探究基于在线课程的“2+1”对分课堂在人体解剖学本科教学中的应用，提升教学质量。方法：选取2020年9月至2021年7月人体解剖学学本科学生90人作为研究对象，随机分为参照组和研究组，各45人，参照组进行传统教学，研究组开展在线课程的“2+1”对分课堂教学，对比两组成绩考核结果、学生学习能力以及教学满意率。结果：研究组学生成绩考核结果（理论成绩、实验成绩、总分）均高于参照组，P <0.05。研究组自我管理能力、信息能力以及学习合作能力均低于参照组，P <0.05。研究组满意率为95.56%，参照组教学满意率为82.22%，研究组显著高于参照组，P <0.05。结论：人体解剖学本科教学中使用在线课程的“2+1”对分课堂可提升教学质量，值得推广普及。

【关键词】对分课堂  在线课程  人体解剖学  本科教学

【基金项目】贵州省本科教学内容和课程体系改革项目（2018520058）。

【中图分类号】R-4;G434   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0074-02

人体解剖学主要包括理论知识和实验两个部分，课程内容多，安排课时也较少。目前对于该学科的教学，大部分以挂图、录像、模型以及实验操作的方式进行，但是模型、录像与实际的人体结构存在较大差距，无法形成整体认知，教学质量不佳[1]。人体是一个复杂的几何体，单纯的平面图形无法准确的展示，而尸体标本反复利用会发生破坏，因此需要对教学模式进行改进。在线课程的“2+1”对分课堂将课堂进行进一步优化，在保留对分课堂对知识内化重视程度的基础上，将课堂2/3的时间分配给教师进行讲解，1/3时间分配给学生讨论、交互学习，将课堂划分为自学、讲授以及内化吸收三个阶段，与慕课这种课堂教学模式进行结合，以兴趣为导向，对于教学质量的提升具有积极作用。……