邓波

摘 要： 随着MOOC的不断发展，已对传统教学模式产生巨大冲击。本文通过阐释MOOC的特征，分析其独特的教学模式和对传统课堂教学的影响，探究传统课堂与MOOC结合的可行性，并提出有效的结合方式，旨在提高教学效率。

关键词： MOOC 传统教学 在线课程 互联网

大规模开放式在线课程MOOC（Massive Open Online Coursers）是近些年才推出的一种新型网络在线课程教学模式，它起源于传统的课程开发模式，并依托于网络，在互联网上组织发布开放课程，即将传统学习管理系统、发布开放网络资源综合起来的开发模式[1]。

一、高校传统教学模式现状

1.课堂教学时间、地点不灵活。高校传统的课堂教学是安排课程一次上两节，每节课时长一般为45分钟，并且上课时间、教室安排相对固定，学生难以自主安排时间，大量学生修同一门课程时一般要分多个班上课，学生上课容易造成注意力不集中，而且教学内容相对集中也导致学生学习效果受到影响。

2.优质教育资源分配不均。传统课堂教学由于受各个地域条件的限制，各个学校的师资力量、教育资源等硬软件在配置方面存在许多不均衡现象，使不同区域的学生很难接受相同的优质教育。

3.课堂教学模式比较单一。国内高校的传统教学仍然沿袭以老师教为主的教学模式，在一堂课中老师讲授的时间占绝大多数，而学生的主动参与时间少之又少，这种环境下学生都是被动接受知识，很难发挥学生学习的主观能动性，这对培养学生的个人学习能力造成很大的阻碍。

二、MOOC平台的特点分析

1.时空分离，受众面广，规模大。规模大首先体现在学生人数上，一门MOOC课程的学生人数可达几百，甚至成千上万人。其次体现在许多高校加入MOOC教育平台，随着MOOC的不断发展，未来将会有越来越多的高校加入MOOC教育平台，从而意味着将有大量MOOC课程可供学生自由选择，学生自由度大。

2.实现优质教学资源共享。根据学生的认知特点和学习规律，MOOC的时长一般设置为几分钟，MOOC资源的总容量一般在百兆以内，学生可以灵活下载并保存。从教学内容分布说，MOOC的教学内容精简，主题突出，学生可根据不同的学习状态和进度选择性地进行学习。

三、MOOC教学模式对高校教学产生的影响

确实，从MOOC上高校教学得到很多启示，高校课程教学受MOOC教学模式的影响很大，我们应该客观认清MOOC在高校教学中发挥的积极作用，既不能一味夸大MOOC的教学功能，从而贬低当今大学传统教学模式的作用，又不能对MOOC所带给各高校教学改革的冲击和挑战视而不见，这需要大家认真、客观地应对这一切。以下即MOOC教学模式对高校教学产生的影响：

1.具有非常自由灵活的学习形式，提高学生学习的主动性。随着电子信息产品的不断发展，MOOC教学课程已经可以通过平板电脑、手机终端等移动设备观看，而不必完全依靠个人电脑，所以学生就能随时随地进行相应课程学习，从而最大限度地充分利用零碎时间增长知识，提高学识水平，而且能根据自身实际学习计划分配好学习时间，为其在线课程学习提供更多的自由选择。在普通高校教育中，教学课程的时间和授课教室都是由学校教务处提前计划安排好，而且很多课程具有时序性，每学期学生按照课表安排统一上课，学生学习进度完全保持一致，而参与MOOC教学模式的课程，学生可以根据自己的爱好、时间和习惯，选择合适的科目、适当的时间灵活地学习。这样按照自己的兴趣和实际情况进行学习，将被动安排学习变为主动学习，增强学习的主动性，当然学习效果就会大大增强。

2.实现高端的前沿知识共享，有效降低学生的教育费用。MOOC兴起的一个非常重要的原因是世界著名高校的不断加入，这就方便地实现了高端前沿知识资源的共享及校际间的优势互补。目前，我国有许多知名院校参与MOOC的在线课程项目，如北京大学、清华大学等[2]，广泛地吸引世界各地求学者的目光。由于传统教育高昂的教育成本让很多学生和家庭不堪重负，非名校的学生根本不可能接受名校的教育。然而当前MOOC上提供的都是免费的课程，学生将大大降低教育费用的支出，这成为吸引大家关注并参与MOOC教学模式的重要因素。

3.灵活通用的学分制可能得以引入。随着MOOC与各个高校合作的深入进行，通用的学分制引入MOOC将得到实现。这样就能充分提高学生的学习积极性，因人而异，让优秀的学生快速成才，如果全国各高校广泛地接受MOOC的通用学分制，相信不久的将来就会引起高校教育的巨大革新。

四、传统教学与MOOC相结合的可行性和优势

1.传统教学与MOOC相结合的可行性。通过上述对MOOC特点的分析，我们将MOOC与传统教学模式进行比较，可以容易得出，无论是传统的课堂教学还是MOOC教学，上课教师仍旧是教学的组织者和教学资源的提供者，通过教师进行知识讲授，并将学生讨论、协作与实践相结合，然后针对某一知识点展开学习。虽然MOOC与传统课堂教学比较，在一些方面存在不足之处（如交互性欠缺），但二者之间可以通过相互整合弥补各自存在的不足。其次，随着网络的迅速发展，网络已经成为人们生活、学习中的一部分，MOOC教学中所需的技术和工具逐渐被越来越多的老师和学生掌握，并加以应用，而且现在教育部提倡的教育信息化为MOOC运用到传统教学中提供了强有力的保障。

2.传统教学与MOOC相结合的优势。传统教学与MOOC都各有特点，二者的优点都是对方无法比拟及替代的，但它们相互之间的优点恰好能弥补对方的不足，MOOC与传统教学相结合具有一定的优势。因此，让两者相结合就可以充分发挥各自的优势，取长补短、相互支持、相互配合，让学生的学习形式更多样化、个性化，更能满足不同层次学生的需要，给传统课堂带来新的生机与活力，从而实现学校教学活动的最优化。

五、传统教学与MOOC相结合的方式构建

1.以MOOC教学方式为主、传统课堂教学为辅，通过对MOOC特点的分析，认为要坚持以MOOC教学方式为主，尽可能地将传统课堂教学作为MOOC的总结及提升MOOC教学目标的基本教学活动形式，将课堂教学作为MOOC学习活动的总结和提升，也就是以MOOC为主的学习环境，教师通过对学生的学习特点和教学内容进行跟踪分析，明确具体的教学内容和目标，然后在MOOC平台上提供教学资源，并为学生创设学习情境，让学生通过MOOC平台实现学习目标及完成学习任务，然后在平台上完成作业、测试，并提出相关问题。基于此，教师可根据学生在MOOC上的学习情况，在跟进的课堂教学中对重点、难点内容进行强化和提升，然后对学生的学习情况进行总结和客观评价。

2.以传统课堂教学为主，首先将MOOC作为课程资源来源地，使得MOOC作为传统课堂教学的辅助手段。教师在进行课堂教学活动之前，首先根据所授内容在MOOC平台上寻找相关的资源，在进行传统课堂教学活动中，恰当地利用MOOC所提供的资源进行辅助教学，为传统课堂教学增强趣味性，让学生获得更多更好的学习体验。然后可以将MOOC作为传统课堂教学的复习手段，教师在进行传统课堂教学完成后，将相关资源上传到MOOC上，学生在传统课堂学习完成后，若还有疑问需要解答，则可在课后通过MOOC观看任课教师上传的相关资源进行复习，也可及时联系老师进行相应咨询，从而达到掌握已学知识的目的。

六、结语

MOOC作为一种新型的学习和教学方法，具有许多传统教学无法与其比拟的优点，它在给传统教学带来发展机遇的同时，也对目前的课堂教学模式提出新的挑战，广大高等教育工作者唯一能做的是针对各高校的实际情况，积极地想办法加以应对，而不是躲避它，将学校传统教育与MOOC有机结合起来，跟MOOC一道创造教育资源共享、教育公平的学习环境，从而实现更新、更大的教育目标。

参考文献：

[1]王文礼.MOOC的发展及其对高等教育的影响[J].教学研究，2013（2）：53-57.

[2]牟占生，董博杰.基于MOOC的混合式学习模式探究[J].现代教育技术，2014，24（5）：73-80.