安霄

【摘要】大多数孩子都喜欢游戏，这是孩子们的天性，幼儿教育应围绕孩子的兴趣出发，让学生在快乐游戏中收获成长。在幼儿园开设游戏性自然课程可以有效地指导幼儿的教学，实现寓教于乐的教学功能。在本文中，笔者从自身的教学实践出发，探讨了游戏化背景下的自然课程建设研究，希望能为广大教师同仁提供一点新的教学思路。

【关键词】幼儿  自然  课程建设  游戏  创新

【中图分类号】G612   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0120-02

一、课程游戏化背景下明确幼儿园自然课程建设目标

在幼儿教育中，游戏教学是最重要的教学形式，其在幼儿教育中的应用，主要是为了满足孩子的需求，提高孩子的学习兴趣，从而达到寓教于乐的效果。因此，幼儿教师需要结合游戏教学的目的，明确自然课程建设的目标，使之有效结合、互补，最终达到事半功倍的效果。

（一）充分利用自然资源优势

一方面，在课程游戏化的背景下，幼儿园自然课程建设的目标是充分利用自然资源优势，为幼儿提供良好的学习和游戏体验，让幼儿在学习中享受自然、感受快乐，从而激发孩子的学习兴趣，帮助幼儿在长期的自然课程教学中形成健康、正确的价值观和积极乐观的生活态度。因此，幼儿教师要充分把握自然资源的特点，提取其中的教育元素。例如大自然的奇观会吸引孩子的注意力，开阔眼界;大自然中的花、鸟、鱼、虫则会激发孩子探索奥秘的欲望。幼儿教师需要利用这些优势激发孩子的学习兴趣，并与游戏教学相结合，让自然课程更加有趣。……