于丽

【摘要】“计算机美术设计基础”创新课程的构建和教材的开发，打破学科之间的界限，将美术造型基础、创意设计思想、信息操作技术、岗位项目作品等内容进行合理整合、有机融合，重构课程体系，进行教材内容、项目案例等全面的开发与研究，对接数字媒体专业群的基本职业能力，通过岗位项目任务将“技术”“艺术”“思想”进行科学融合，充分发挥计算机美术基础作为中职数字媒体专业群通识课程的基础作用，有利于开展教学活动，促进学生职业能力的提升。

【关键词】中等职业学校  计算机美术设计  创新课程  开发  价值

【中图分类号】G712   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）26-0073-02

一、课程开发背景

2019年1月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》的通知（国发〔2019〕4号），明确提出“职教20条”;2020年9月，教育部等九部门印发了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）的通知》（教职成〔2020〕7号），提出“实施职业教育‘三教’改革攻坚行动”，通知要求，“推动职业学校‘课堂革命’，适应生源多样化特点，将课程教学改革推向纵深。”因此，中职学校积极开展教育教学改革，大力推进专业建设和课程改革，提升人才培养的质量，具有重要意义。

中职数字媒体专业群主要包含的专业是计算机平面设计专业、数字媒体技术应用专业、计算机动漫与游戏制作专业。专业群的组建逻辑，一是所含的专业性质相同，三个专业都是将科学与艺术高度融合的综合交叉学科，具有“技术”与“艺术”跨界融合的特点;二是三个专业……