梁翠玲

【摘要】小学语文阅读教学过程中，有效开展群文阅读可以激发学生阅读兴趣，丰富阅读教学内容，培养学生阅读技能和语文思维的同时，还可以帮助学生积累字词、优美语句和学习作者写手手法等。所以需要教师给予重视，并不断更新教学理念，借助群文阅读提升小学生的语文阅读综合能力。基于此，本文以群文阅读理念为指导，对小学低中段语文阅读教学如何有效开展群文阅读进行了教学研究与分析，以期创新阅读教学模式，帮助小学低中段学生提升阅读理解能力。

【关键词】小学语文  低中段  群文阅读  教学研究

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0098-02

群文阅读理念下，小学语文教师应重视结合低中段学生的兴趣、爱好以及认知规律，制定出适宜和高效的群文阅读教学方案，全面提升学生阅读能力，使其阅读体验、阅读能力、阅读效率得到提升。同时，群文阅读作为一种行之有效的现代阅读教学方法，还可调动学生阅读积极性，使学生可以在拓展式的阅读方式，丰富的阅读内容以及相互之间的友好交流中，完成阅读学习任务，并养成良好的阅读习惯。

一、巧妙组合群文阅读，吸引学生阅读

小学低中段学生，刚刚开始接触阅读，对阅读的注意力还不是很集中，教师对低中段学生阅读指导时，就可通过巧妙地阅读组合方式，以群文阅读形式开展阅读教学指导，提高学生阅读兴趣，使学生从小学中低年级开始感受到阅读的美妙，喜欢上阅读，并喜欢上群文阅读的组合式阅读形式。……