马旭东

【摘要】小学是义务教育的基本阶段，小学数学基础知识的奠定尤其重要。目前小学生还处在形象思维模式，而数学知识具有较强的抽象性，为了更好地将抽象知识形象化，提高学生的课堂参与度和积极性，小学数学老师可以运用情景教学法。情景教学法将知识简单化、形象化，符合小学生的学习特点，有助于小学生的理解并吸收。

【关键词】情景教学  小学数学  教学效率

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0005-02

随着新课改的不断推进，新的教学模式和教学思维不断完善，情景教学法就是小学数学教学推出中一种全新的教学方法。小学阶段，学生身心尚未发育成熟，学生好奇心强，思维活跃，在有限的40分钟课堂教学中，很难将数学知识与实际生活结合起来，传统枯燥的教学方式无法实现有效学习。运用情景教学法，改变传统的教学观念，增强课堂趣味性，提升学生的学习热情和学习兴趣，从而提升教学质量。

一、创建生活情景

数学知识本身就是对生活现象运用逻辑思维进行抽象总结的知识体系，在小学教学教学中，老师要充分认识到这一点，将抽象的数学知识转换成学生更容易理解的生活情境，这要求老师对课堂教学内容进行设计，要充分考虑到小学生的生活实际，选取与小学生生活情境相接近的内容，这样可以在学生本身具有的认知水平基础上开展教学，从而提高教学质量。情景教學法是根据教学内容和教学目标建构的教学情境，让学生在直观、具体的教学情境学习数学知识，让学生在思维和情感上产生共鸣，调动学生的热情和积极性。……