石云　张静

【摘要】受新冠肺炎疫情影响，各高校积极展开线上教学，作者提出了基于超星学习通结合腾讯课堂的混合式教学模式，并应用于JavaWeb课程中，详细介绍了基于该模式的教学设计与实施，并对传统的“导—探—析—练—评”五环节的教学活动进行了补充，以期为疫情之下的教学提供有价值的思路。

【关键词】混合式教学  直播模式  在线教学

【基金项目】2019年江苏省高等教育教学改革研究课题《基于现代信息技术的新型教学模式改革探索与实践》（编号：2019 JSJG457）。

【中图分类号】G42   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0052-03

为了响应教育部对高校“停课不停教，停课不停学”的号召，常州信息职业技术学院要求教师积极开展线上教学活动。有学者提出，疫情时期混合式教学模式可归纳为直播模式、MOOC模式与混合式模式三类[1]。本文探讨了直播混合式教学在高职教学中的应用，以混合式教学理念为基础，基于超星学习通平台的《JavaWeb程序设计》在线课程资源，利用腾讯课堂平台搭建直播课堂的方式进行线上教学，以期为疫情之下的线上教学提供有价值的思路。

一、混合式教学概念

什么是混合式教学？Means B等人提出以线上教学在整个教学中所占的比例为标准，认为线上教学若占到整个教学流程的30%～79%，即可称之为混合式教学;若其比例低于30%则为网络辅助教学，高于80%则可算作在线教学[2]。Harvi Singh等人认为，混合学习的重点是优化学习目标的实现，通过应用“合适”的学习技术来匹配“合适”的个人学习风格，在“合适的时间”将“合适的技能”传递给“合适的人”[3]。……