薛徽　刘洋

【摘要】目的：探讨基于智慧平台的混合式教学模式在《口腔科学》教学中的应用效果。方法：将齐齐哈尔医学院第一临床医学院2017级临床医学本科专业同学345人作为研究对象，将上述同学随机分成两组，实验组同学采用混合式教学，对照组同学采用传统模式教学，课程结束对学生进行问卷调查，比较两组学生知识点掌握以及教学满意度方面的情况。两组同学在性别、年龄及入学成绩等一般资料方面无统计学差异。结果：问卷调查显示，学生对基于智慧平台的混合式教学模式的教学模式较为认可，实验组同学在“牙体牙髓病及龋病”“口腔颌面部急诊急救”“口腔种植义齿修复”等方面的知识点掌握情况得分明显高于传统课堂讲授组（P <0.05）;实验组同学认为此种教学方法更能有效激发其在口腔科学学习过程中的兴趣。结论：基于智慧平台的混合式教学模式可以提高《口腔科学》的教学质量。

【关键词】智慧教学平台  混合式教学  口腔科学  教学方法

【基金项目】齐齐哈尔医学院 2020 年教育科研课题（QYJY20200220）。

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0194-02

口腔科学是一门实践性较强的学科，包含口腔内科学、口腔外科学、口腔修复学及口腔正畸学等子学科。在以往的传统理论课堂讲授过程中，主要采用授课教师填鸭式讲授，学生被动接受的教学模式[1]，教学效率较低，学生对课堂讲授内容理解不深，很难把握所有授课重点，因此以传统面对面讲授为中心教学模式已不能完全适应口腔医学教学发展的需要[2]。混合式教学是将传统教学方式与智慧教学平台相结合的教学方式，它既可互补传统教学与网络教学之间的优势，又可增加授课教师讲授及学生接受的主观能动性。……