周蓉　李利君　 闫绘　刘丽君

【摘要】疫情防控时期，为保障和提升学龄前智障儿童居家康复教学的质量和实效，借助线上精准康复教学，推动新媒体、新技术和康复教学深度融合，创新智障儿童康复教学模式。通过“精准识别康复需求”，开展需求分析、条件分析，解密为何学;透过“精准分析问题导向”，因地制宜、因势利导、因材施教，探索学什么;细化“精准康复过程管理”，开展在线多元教学、在线同步教学、在线异步教学，科学规划学;强化“精准线上持续发力”，彰显康复功能价值、创新康复设计理论、提升康复胜任力，完善怎么学。

【关键词】疫情防控时期  智障儿童  在线康复教学  精准服务  构建

【基金项目】本文为长沙市教育科学“十三五”规划课题《接受与实现疗法对残疾儿童家长亲职压力的干预研究》的阶段性研究成果。

【中图分类号】G76      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0005-02

疫情防控时期，各省各机构纷纷实施停课不停学、停课不停研举措，湖南省残疾人康复研究中心积极响应国家号召，为保障孩子不容耽误的康复需求，切实答好“为什么学”“学什么”“怎么学”这张试卷，提升学龄前智障儿童居家线上康复教学的质量和实效，因地、因时、因材开展居家线上精准康复教学，推动新媒体、新技术和康复教学深度融合，创新智障儿童康复教学模式，实施精准家庭支持服务，协助与个体一起共同生活的家庭成员（如父母、兄弟姐妹、祖父母）提供如经济、信息、心理、接纳等多方面的支持，这种支持包括情感支持、物质支持、信息支持、专业支持、教养氛围支持[1]，为切实满足智障儿童家庭康复需求夯实基础。……