杨云霖

【摘要】Phonics是小学英语教学中学生语言学习的重要手段，对增强学生英语语言能力，锻炼学生英语发音意义重大。但是为发挥Phonics的教学优势，教师仍需配合英语绘本阅读教学，为学生营造生动、形象的阅读氛围，用立体的阅读环境引导学生进行语音拼读，同步培养学生的悦读习惯。因此，本文对小学英语绘本悦读中Phonics的具体应用方法展开研究，借此明确小学英语教学改革方向。

【关键词】小学英语  绘本悦读  Phonics  拼读

【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0077-02

为在小学英语课程实践中，有效培养学生阅读能力，激发学生阅读兴趣。教师在引进绘本阅读教学理念的基础上，还应以“绘本悦读”为方向，灵活滲透Phonics教学法，使学生在朗读、自然拼读中感受英语阅读的趣味性。从而养成在阅读中自主拼读、语音阅读的良好习惯，逐步提高学生的英语语言能力。

一、Phonics的基础概念

Phonics是SPP课堂教学模式的重要组成部分，具体指自然拼读法。小学英语绘本阅读活动中，Phonics是培养学生早期阅读素养的教学理念，是在学生尚未掌握国际音标的前提下，通过绘本阅读设计，加强学生自然拼读训练，使学生在趣味阅读中感受字母、单词的组合规律，可以准确地拼读单词或字母。相较于传统英语字母、词汇教学，Phonics可配合英语绘本故事，为学生创设阅读情境，在帮助学生积累单词的基础上，引导学生探究英语字母发音、单词拼读的规律。但是为发挥Phonics对学生词汇拼读、学习的优势，教师在构建小学英语阅读教学时，还应借助绘本故事构建“单词发音”“单词组合”的桥梁，使学生能够快速地掌握单词之间的拼读规律，积累大量的高频视觉词[1]。……