刘彩梅

【摘要】阅读教学是高中英语教学体系中的重要内容，有利于学生阅读理解能力的增强，对学生英语素养的形成很有帮助。在以往高中英语阅读教学中，教师所应用的手段较为滞后，再加上教学观念和模式比较陈旧，致使学生阅读能力的提高受到了很大阻碍。对此，在今后教学期间，教师应该加强对多元化教学方式的应用，尤其是小组合作学习模式，以便教学质量能提升。

【关键词】小组合作学习  高中英语阅读教学  应用

【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《高中英语小组合作学习的策略与方法》阶段性成果论文，立项号：GS[2020]GHB3055。

【中图分类号】G633.41    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0095-02

一、高中英语阅读教学现状分析

随着新课程改革速度的不断加快，在具体的高中英语阅读教学阶段，教师也加强了对教学模式的优化，并能有针对性地对教学方案加以制定，力求可以从整体的层面增强学生的阅读水平和能力，让学生可以朝着更好的方向发展。然而，因为长时间被应试教育观念所制约，使得教师在教学阶段，很多先进教学理念和方式无法落实到位，最终导致教学效率受到了较大影响。

（一）高中英语阅读教学模式单一性很强

在具体的高中英语阅读教学活动开展过程中，虽然教师已经加强了对教学理念和模式的优化，但因为教学任务较为繁重，使得教师为了能提升教学效率，常常习惯性地应用填鸭式等传统教学手段，方式较为单一，创新性不足。……