【摘要】小学教育是我国义务教育中的起始阶段，更是培养学生道德品质和精神素养的关键时期，同时也是学生获得知识和思想启蒙的重要途径，所以近年来我国教育部门对小学教育的情况，时刻保持着超高重视度。本文首先分析了小学高年级语文教学中融入情感教育的目的，而后阐述了小学高年级语文教学融入情感教育的现实意义，随后提出了语文教学中情感教育渗透与践行存在的问题，最后总结出了与之相应的情感教育策略，希望能够给予小学高年级语文教学些许启发。

【关键词】小学教育  高年级语文  教学策略

【课题项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学高年级语文教学中情感教育的研究”（GS[2020]GHB3994）。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0099-02

一、小学高年级语文教学中融入情感教育的目的

语文学科本身就存在情感的基础，尤其是在文章阅读方面，教师经常强调要抱有感情的朗读，所以情感教育在语文教学中的应用，具有良好的辅助性与适应性。而小学高年级语文教学中，之所以大力推行情感教育，其目的主要在于以下几个方面：第一，小学生正处在身心发育和思想启蒙的关键时期，在此时间对学生进行情感教育，能够帮助学生养成丰富的情感与思想，同时还可以提升学生的感知能力和体验能力。因此，情感教育的目的是培养学生适应自身与社会发展的关键能力及必备素养，是为学生未来发展奠定基础[1]。……