朱柏崴 李健

【摘要】针对目前常州大学机械设计制造及其自动化专业《机械制造技术基础》教学过程中出现的问题，充分利用本专业丰富的产学研合作资源，提出一种校企优势互补的课程建设思路，调整建课理念，将企业专家的丰富工程实践经验优势引入实际教学中，以学生解决复杂机械工程问题的实践能力为课程目标，对该课程内的教学模式、教学资源、教学内容和课程考核进行了构建和设计，提升教育教学质量，培养机械工程及相关领域的高素质工程技术人才。

【关键词】产教深度融合  课程改革  《机械制造技术基础》

【中图分类号】G712;TH16-4          【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）18-0145-02

一、绪论

制造业作为国家经济支柱产业，其良好发展需要合格从业人员的保障。但在现实中，一方面制造业的发展和转型需要大量人力资源，另一方面毕业生所具备的专业能力和企业实际需求有着较大的差别[1]。为了更好地解决此类问题，2017年12月，国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》，对高校和企业的深度融合发展，提出来全方位、多层次的指导性意见[2]。

《机械制造技术基础》课程是常州大学为机械类学生开设的专业核心课程，面向机械设计制造及其自动化、机械电子工程、智能制造、车辆工程等专业开设。该课程是以机械制造工艺过程为主线，包含了金属切削原理和过程控制、机床夹具设计、机械加工质量分析与控制、机械装配工艺等内容。与此同时，该门课所包含的课程设计环节，通过对机械零件进行工艺性分析、工艺路线制定、主要加工工艺的夹具设计等实际案例操作，进一步熟悉加工工艺规程设计，掌握机床夹具设计原理。……