【摘要】作为重要的人才培养基地，高校在新时代下面临着更高的要求。思想政治教育是高校的一项重点工作内容，新时代下，高校必须积极采取有效的措施，提高思想政治教育的实效性，培养时代新人。文章对高校思想政治教育面临的问题、新时代高校思想政治教育的优化策略进行了分析，并探讨了新时代高校思想政治教育实效性的提升途径，以供参考、借鉴。

【关键词】思想政治教育  高校  新时代

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0056-02

一、高校思想政治教育面临的问题

（一）教育形式不当

高校思想政治教育工作，是以学校为教育场所，以学生为教育对象，其开展教育的渠道包括两个，一个是在以思政课为主的课堂教学，另一个是日常教育，前者为主渠道。但对思政课的实情进行调查分析发现，其中存在一定的问题。例如，一些思政课过于注重学生的喜好，而采取“娱乐型”教学，难以使学生获得思想启发;一些思政课依然采取传统的“灌输式”教学，形式僵化，难以被学生喜爱、接受。

（二）脱离现实需求

当代大学生是新时代中国特色社会主义事业的建设者与接班人。思想政治教育是以青年学生为教育对象，其实施过程也是思想政治教育内容要求不断被学生认同、接受并付诸于实践的一个过程。在社会不断发展的当下，思想政治教育的内容要求也在不断改进。但是，目前很多高校在开展思想政治教育工作的过程中，对教育内容进行选择时，是对意识形态理论进行生搬硬套，不重视学生发展所需的、解决现实问题的内容。学生接受的思想政治教育内容比较抽象，与现实需求脱节，自然不能运用所学知识解决实际问题，影响着思想政治教育的实效性。

（三）师资力量不足

负责开展思想政治教育的教育者，对思想政治教育的实效性产生着直接的影响。若是教育者的育人能力不高，则势必会导致思想政治教育的实效性降低。对高校思想政治教育师资队伍的实际情况进行调查发现，一些教育者在育人能力方面有待提高。如，针对新时代背景下学生价值观念、思想行为特征发生的改变，若是教育者无法准确把握，则无法引领学生的成长发展，甚至出现照本宣科式的教育，导致思想政治教育变成了强制性灌输，灵活性丧失。有的教育者虽然有意识地按照教育体制改革的要求转变师生角色、创新授课模式与教学方法，但不重视学生思想问题或者是缺乏对学生思想问题的正确认识，则会导致思想政治教育存在表面化、形式主义的倾向。

二、新时代高校思想政治教育的优化策略

（一）丰富教育形式

新时代背景下，为实现思想政治教育实效性的提升，必须对思想政治教育的方式方法进行改进、创新。首先，应对网络途径进行有效应用。借助新媒体、网络等新兴思想政治教育载体，开展思想政治教育，将线上教育与线下教育有机结合起来，将课上教育与课下教育有机结合起来，将现实教育与虚拟教育有机结合起来，促进思想政治教育与现代先进技术的融合，为思想政治教育实效性的提升提供强有力的技术支持与保障。例如，新媒体具有实时性特征的交互功能，可以实现教育者、受教育者之间的交互，教育者可以为受教育者提供及时辅导，有效解决了学习封闭性问题，受教育者与受教育者之间也可以交互，从而可以同时实现多个个体之间的交流。其次，应加强文化育人。文化载体是思想政治教育的重要载体之一，其具有覆盖面广的优势，也有着表现形式多样的特征，在致力于提升思想政治教育实效性的过程中，应对文化载体进行深入挖掘、创新。文化载体包括校园文化、家庭文化等。对校园文化进行划分，可以分为制度文化、物质文化、精神文化等。在对文化载体进行挖掘的过程中，应结合学生思想实际，挖掘学生日常生活中常见的、学生喜闻乐见的文化载体，从而实现思想政治教育实效性的提高。此外，也要深入挖掘传统文化中蕴含的思想政治教育素材，积极探索有利于传播、传承优秀传统文化的有效教育学习途径，实现思政课、优秀传统文化之间的有机融合发展，解决当前学生对优秀传统文化认识浅薄、对思政课缺乏兴趣的困境，从而实现思想政治教育实效性的提高。

（二）创新教育内容

新时代背景下，为实现思想政治教育实效性的提升，必须对思想政治教育的内容进行优化创新。首先，应增强思想政治教育内容的时代性。应结合社会现实需求，紧跟时代发展要求、政策变化、社会特点问题等，对思想政治教育内容进行创新，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想。其次，应提高思想政治教育内容的针对性。针对学生的个体差异、不同需求，选择不同的思想政治教育内容，从而提高思想政治教育的针对性。在设置思想政治教育内容的过程中，也要充分考虑群体差异，要循序渐进。處于同一教育环境之中的学生，在成长经历、社会地位、社会环境等方面可能存在明显的不同，同时也有不同的需求。思想政治教育中，应当根据学生的需求安排教育内容，从而使思想政治教育真正做到心坎里，激发学生对思想政治教育的认同，进而实现思想政治教育实效性的提升。

（三）增强师资力量

强有力的师资队伍，是促进思想政治教育实效性提升的中坚力量。为此，高校应提高对师资队伍建设的重视，致力于打造一支高水平的思想政治教育工作团队。首先，提高辅导员的教育实践能力。辅导员是与学生接触时间最长、对学生影响最大的专职队伍。为此，应提升辅导员及时掌握新政策的能力、正确处理新问题的能力、开展调查研究的能力、总结经验得失的能力、把握学生精神诉求与心理需要的能力、帮助学生解疑答惑的能力等。其次，增强思政课教师的综合能力。作为负责组织开展高校思政课的教师，应积极、主动地参与到学校组织开展的各种培训活动、专题讲座中去，实现自身教学能力的提升，并要具备将知识、技能运用到实践中去的能力。教育教学领域中，对信息技术进行有效应用，使得教育模式发生了颠覆性的改变，同时也使教育教学效率得到了显著提升。鉴于此，教师在思政课教学中，应灵活运用视频、音频、图片、文字等，来对思政课教学方法进行创新，赋予思政课新的活力。最后，增强其他教师的育人意识。高校思想政治教育不能只依靠思政课教师，全体教师都可以是思想政治教育者。其他教师在专业课授课过程中，应深入挖掘教材中的思想政治教育素材，因势利导地为学生实施思想政治教育，同时也要自觉规范自身行为，树立良好的师德形象，潜移默化地影响学生。

三、新时代高校思想政治教育实效性的提升途径

（一）尊重个体差异与学生主体地位，因材施教

新时代下，高校思想政治教育工作中，应尊重学生作为个体的自主性、差异性，不可采用千篇一律的内容、单一的形式，而是应该结合学生身心发展规律与思想实际，做到因人施教、因材施教。为实现思想政治教育实效性的提升，应采取科学举措，调动学生追求崇高的积极性、主动性及主体发展欲望，使每一位学生拥有展示个性的空间，从而引导学生主动地、积极地、自觉地去认识自我、发展自我，将自己塑造成既有独特个性、又有优秀品德修养的社会主体。但需要注意，思想政治教育中，还要把握普遍性目标，尊重个性并不等同于个体自由人性。

（二）加强教育与日常生活的联系，生活化教学

新时代背景下，高校在开展思想政治教育工作的过程中，应正确认识到思想政治教育与实际生活的联系。思想政治教育所面向的对象是青年学生，因此，将其与学生的成长发展、日常生活联系起来，是提升教育实效性的有效途径。教育与生活是辩证统一的关系，两者无法相互脱离。加强思想政治教育与日常生活之间的联系，实现教育回归生活，有机结合“社会大课堂”与“思政小课堂”，是思想政治教育的必然趋势。社会生活实践过程中，青年大学生也要应用所学的理论与知识来剖析社会现象背后的问题，针对复杂、海量的信息，要坚持正确的是非观、价值观。高校在开展思想政治教育工作的时候，不可将其束之高阁，而是应当采取学生喜爱的形式，创设贴近生活的教育情境，引导学生在生活化情境中潜移默化地接受思想政治教育，进而提升思想政治教育的实效性。

（三）结合启发性教育与灌输性教育，注重渗透

新时代下，虽然要对思想政治教育进行创新，但也不能完全摒弃灌输教育，而是应该改变灌输教育一家独大的局面及其强制性的特征。当代青年大学生朝气蓬勃，是思想独立、个性鲜明的社会个体，具有强制性色彩的灌输教育，不符合学生的个性化发展需求，势必会使学生产生逆反心理、抵触心理。淡化灌输教育的强制性，可以有效减轻学生的逆反心理、抵触心理。将灌输教育与启发性教育结合起来，在充分发挥灌输教育有效性的基础上，采用启发性的思想政治教育，有效突出思想政治教育的渗透性特征，引导学生发现、分析、思考、解决问题。同时，营造良好的环境，来熏陶学生、陶冶学生、感染学生，使学生自觉接受、内化新时代下社会所要求的道德规范、思想观念、政治观点。

四、结语

综上，高校思想政治教育存在教育形式不當、脱离现实需求、师资力量不足等问题，为此，可采取丰富教育形式、创新教育内容、增强师资力量等措施对思想政治教育进行优化。在此基础上，应尊重个体差异与学生主体地位，因材施教;加强教育与日常生活的联系，生活化教学;结合启发性教育与灌输性教育，注重渗透，采取这些途径，来促进高校思想政治教育实效性的提升。

参考文献：

[1]龚丹丹.发挥高校精准扶贫优势助力农村大学生思想政治教育建设[J].现代农业研究，2021，27（5）：57-58.

[2]吴夏雷.短视频平台在高校思想政治教育中的运用研究[J].传媒论坛，2021，4（8）：53-54.

作者简介：

胡靖雯（1995年8月-），女，江西省高安市人，本科学历，研究方向：思想政治教育。