【摘要】课程思政已在广大教师中形成共识，但不同课程如何围绕着“立德树人”挖掘本课程的思政元素，使课程教学与思政育人同向同行、形成协同效应，这是课程思政亟待解决的问题。为此我们以小学教育专业语文学科课程为例，从教学过程总体设计、课程目标设计及教学模块设计三个方面对混合式教学与课程思政的融合模式进行了初步尝试，并获得了良好效果。

【关键词】课程思政  混合式教学  教学模式

【基金项目】本文系荆楚理工学院2020年度教育教学研究项目“混合式教学与课程思政融合模式研究——以小学教育专业语文学科为例”（JX2020-017）的研究成果。

【中图分类号】R-4;G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0036-02

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，“高校立身之本在于立德树人”，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。高校要落实“立德树人”这一根本任务，就必须要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在高校专业课程中有计划、有目的地引入思政元素，能够帮助学生在学习科学知识、习得技术技能的同时，受到思想政治教育，引领学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，对于培养高素质的应用型人才起到思想引领的作用。小学语文微格教学是小学教育专业的一门专业主干课，本文将以该课程为例，探讨如何将线上线下混合教学与课程思政有效融合进行教学设计与实践。……