吴秋晨

摘 要 学徒制作为职业教育的重要组成部分，一直是欧盟地区教育改革的重要领域之一。随着欧盟经济一体化发展的程度提高，为了满足企业用工需求和人才就业需求，很多国家陆续开始实施跨境学徒制。跨境学徒制的实施受到多方面因素的影响，包括学徒制的发展情况、管理模式和合同类型。学徒合同的连贯性、学徒制的资助方案、学徒制的国际合作是实施跨境學徒制的保障措施。由此得出的启示是：跨境学徒制的本质是职业教育跨境合作;能够为企业带来哪些利益是实施跨境学徒制需要明确的重要问题;促进区域学徒制合作发展，保证跨境学徒制平稳衔接。

关键词 跨境学徒制;职业教育;欧盟;跨境学习

中图分类号 G719.1 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）33-0076-05

近年来，欧盟国家在职业教育领域开展了一系列合作，以促进区域内部的共同发展。学徒制在德语国家发展已久，其双元制的学习模式也被其他欧盟国家借鉴，用来发展本国的学徒制。不仅如此，欧盟国家还借助经济社会合作的背景，陆续实施跨境学徒制，加强职业教育领域的国际合作，培养符合区域发展的高水平学徒。

一、跨境学徒制的起源

（一）区域经济合作的背景

在全球劳动力市场和欧盟地区劳动力市场自由流动的背景下，学生往往需要了解境外合作伙伴的相关知识、外语以及关键技术，以胜任最新的工作岗位需求。其中重要的方法是在另一个文化和经济环境中去工作和学习，这样能够获得实际的工作经验，扩大他们的工作视角，并提高语言技能。……