陈焕琴 李光兰

【摘要】实践教学开展与实验室管理工作密切相关。实验室管理的规范化是实践教学顺利完成的基本要素，是确保实践教学高质量完成的有效途径。“10S”管理模式的应用，不仅是行动纲领，更重要的是培养人的习惯、人的意识，充分体现了“规范化”的重要性，它是提升实验室管理水平的良方。

【关键词】高校护理学  实践教学  实验室管理

【基金项目】浙江省教育厅第一批省级课程思政教学项目（260）：三全育人理念下构建护理专业课程思政教育体系的研究。

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0171-03

高校实验室的管理主要因素包括人员管理、仪器设备管理、耗材试剂管理、规章制度管理以及环境的管理，将这五要素进行合理地配置，实现优质、高效、低耗、均衡、安全、文明的实验管理工作。如何提高高校实验室管理的规范化、实践教学的标准化和确保科研实验的高质量、高效益就需要各高校不断创新实验室管理模式。

科技网络的迅猛发展，“S管理”模式逐渐从企业管理延伸到高校实验室的管理。“S”级越高，其科学管理的合理性越高，实验室管理成效越显著。“10S”管理模式在护理学专业起到立竿见影的效果，尤其是实验室的环境在短期内得到明显的改善。“10S”是指，整顿（Seiton）、整理（Seiri）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、节约（Saving）、习惯（Shiukanka）、安全（Safety）、服务（Service）、满意（Satisfi⁃cation）、素养（Shitsuke），简称“10S”管理。以高校护理学专业实验室为例，从多方面体现了“10S”管理模式在实践教学中的重要性：

1.实验室整顿（Seiton）、整理（Seiri）

（1）建章建制，实施规范管理