李灶金

【摘要】绘本是不可多得的幼儿阅读资源。在实施农村幼儿园教育活动的时候，笔者着力探究推广阅读策略，如绘本的选择、环境的创设、主题活动开展等，引导幼儿有效地与绘本互动，使他们产生阅读兴趣，培养阅读习惯。这篇文章中，笔者将结合教学经验，介绍绘本选择、环境创设、主题活动开展等策略，为其他农村幼儿教师提供推广绘本阅读经验，推动绘本阅读在农村幼儿园有效落地。

【关键词】农村  幼儿园  绘本阅读  实施策略

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0115-02

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）针对幼儿阅读提出了诸多要求，如为幼儿提供丰富、适宜的读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验;在阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。此外，绘本中的大部分内容是来源于生活的绘本，契合幼儿的阅读发展情况，便于幼儿发挥自主性地阅读绘本，尤其通过阅读绘本，锻炼前阅读技能，积累学习、生活经验。基于此，教师要在实施幼儿教育活动的时候，应用适宜的策略推广绘本阅读。笔者身处农村幼儿园，尽管有诸多的绘本阅读不便，但仍以日常幼儿教育活动为载体，着力探索推广绘本阅读的策略。

一、绘本的选择策略

绘本阅读活动是以适宜的繪本为基础而开展的活动。有效地选择绘本是教师有效开展绘本阅读活动的保障。《指南》早已要求教师发展教学资源开发能力，大力开发有效教学资源，夯实幼儿教育基础。……