宋霞

【摘要】数学作为学生日常生活和进一步学习必不可少的工具，其课程越来越受人们的关注，学生在课堂上是否主动地参与教学过程，已经成为数学课是否合格的主要标准。苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要更强烈。”因此，教师在教学中应该给孩子一些权利，让他们自己去选择知识，采用参与式教学法，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

【关键词】小学数学  参与式  课堂教学

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0090-02

一、构建小学数学参与式课堂的意义

针对数学课堂中存在的教学问题，教师可以运用参与式的教学方法来帮助学生提高学习效率。在课堂中以学生为根本，并且引导他们主动参与到课堂中来，满足他们的不同学习需求，根据每位学生学习优势的差异性来提高整体的数学课堂教学效率。此外，引导学生参与到数学课堂中可以帮助他们尽可能多的探索数学问题，在此过程中随着他们课堂参与程度的不断提高，学生数学学习的能力和长处也能得到良好的发挥。由于部分教师在实际教学中往往忽视了学生的需求，就会导致他们在多元智能方面没有得到良好的发展，而在参与式的数学课堂教学中，学生可以在实际探索中发展自己的动手实践能力和观察能力，教师也能够根据他们的表现来进行评价的多元化发展。……