【摘 要】作为一种启蒙教育，幼儿教育在人一生的成长中发挥着至关重要的作用。幼儿语言教学侧重于对幼儿人际交往能力和语言能力的培养，幼儿语言能力的培养是一个长期而艰巨的过程。在语言教学中，师生有效互动对于教学质量有直接的影响。本文立足于幼儿语言教学实际，对教学中师生互动的意义进行了分析，并阐述了幼儿语言教学中师生互动存在的问题，最后针对问题，提出了相应的改进措施，以期真正提高幼儿语言教学质量。

【关键词】语言教学;幼儿教育;师生互动;策略

【中图分类号】G612  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0241-02

幼儿语言教学是一种在教师与幼儿之间开展的双边活动，具体是指教师通过科学指导，使幼儿更好地认识、感悟和理解形形色色的故事，并在这个过程中，提高语言能力，塑造良好品格[1]。为有效实现这一教学目标，教师要从整体上把握幼儿语言教学，促使幼儿的学习状况和当时的语言环境很好地结合。教学前，教师要进行深入调查，充分了解幼儿的具体情况，有机结合幼儿的学习态度和感知能力，科学制订教学方法和步骤;教学中，要注重师生之间情感和心理的沟通，通过科学的指导，真正实现教学过程的优化和教学效率的提高[2]。

一、幼儿语言教学中加强师生有效互动的意义

作为启蒙阶段的教育，幼儿园的教学方式主要是集体教学，其中非常关键的一点就是开展互动教学。教師要清晰认识到幼儿语言教学中课堂互动的重要性，注重培养幼儿的“听、说、读、写”等能力。……