【摘 要】对联是中国优秀传统文化的重要载体和符号，是中华文化中最具生命力和文明性的传承之一，也是汉语言文学最精炼、优美、鲜明的艺术样式。从古到今，对联与人们的社会文化生活密切相关，在提倡国学和书法教育的背景下，让对联走进语文教学是有必要的，特别是在中学语文教学中，应合理引入对联教学以促进学生语感的培养和语言表达能力的提高。

【关键词】对联教学;中学语文;必要性;途径和方法

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0130-02

对联是中华民族的一种“独门”的文化现象和文学形式，能以最简练的形式唤起人们最浓郁的美感[1]。对联体现着汉语的对称和谐之美，是最能展现汉语语言文字特征的一种表达方式，具有很强的文学性和很高的艺术审美价值。从古至今，撰写对联、张贴对联都是中华民族文化生活中根深蒂固、不可替代的活动。对联是汉语言文学所独具的最为短小精悍的文学艺术样式，是绚烂民族文化中的华彩篇章。从这个层面和意义上来说，对联与语文教学之间有着密不可分的联系。特别是在国学热和书法热的当下，让对联教学走进语文课堂就显得尤为必要。

一、对联的文化底蕴

对联作为汉语言文学的一种表达形式，源于古典诗歌。其中，格律诗中的对偶，逐渐发展成独立的对联创作形式，此后对联便作为一种特别的艺术形式与人们的生活愈来愈密切相关。据记载，西蜀的孟昶在过新年时，于寝门桃符板上题词云：“新年纳余庆，嘉节号长春。……