齐举贵

内容摘要：随着时代的不断发展，在现在的学校课程教学工作中，教师在给学生推进相应教学活动的时候，不仅要让学生掌握基本的知识内容，而且还需要从内容角度入手，通过不断分析学生的实际学习情况，从而具体的知识结构网络。在这样的要求下，就需要对教学的工作内容进行整合和补充，单独依靠课本上的内容，无法有效的做到这一点。因此，为了切实做好这一方面的工作，就需要采用群文阅读的方式，通过大量补充知识内容，以此来实现整体课程教学工作效果的提升，并实现学生学习能力的发展。本文将立足小学语文课堂教学现状的基础上，对群文阅读在小学语文课堂中的运用展开分析和探究。

关键词：群文阅读 小学教学 语文课堂

作为教师，想要利用群文阅读给学生展开相应的教学活动，就需要对群文阅读形成明确的理论性内涵定义掌握。所谓的群文阅读，实际上是群文閱读教学的简称。对于群文阅读来说，它是“近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，随着研究和实践工作的不断深入，群文阅读的定义也在不断修正完善。目前比较认可的定义，便是指师生围绕一个或多个议题，选择一组接过话文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。”换句话说，教师在课堂教学活动的时候，需要从以教学课文内容为主，整合相应的知识内容进行补充，从而给学生形成较为丰富的教学资源，实现学生的成长与发展。……