蔡阿聪

内容摘要：经典阅读，可以提高人们的感悟能力、理性判断能力，以及严谨的逻辑思维能力，可以提高人的知识、人文和文明的整体综合素质。在目前的大学教育中，经典阅读的开展没有得到足够的重视。结合个人开展经典阅读的实践活动，提出开展经典阅读的路径，总结经典阅读通识教育实践模式的经验，这将有助于提高大学生的综合素养。

关键词：经典名著 阅读 实践模式

经典著作，一般是经久不衰，具有典范性、权威性，经过历史选择，受过时间和时代淘洗、考验，代表人类至高智慧，最有价值的典籍。这些典籍通常具有启迪作用、教化作用、审美作用，可以提高人们的感悟能力、理性判断能力，以及严谨的逻辑思维能力。它们凝聚了人类丰富的人文精神和文明成果，承载了人类和民族的记忆与文化，关乎人类、民族发展和个人成长。经典阅读，已然是超越了学校教育，成为21世界学科教育、素质教育、人文教育不可或缺的组成部分。然而，经典阅读的缺失，可以说是目前大学教育普遍存在的问题。

学生进入大学之后，相比中小学而言，有了更多自由支配的课余时间。但是，手机、IPAD等電子产品普及，微博、微信等自媒体流行，浅阅读，碎片化阅读更容易成为主流方式。媒体的声像效果吸引着当代年轻的学子。阅读的娱乐化、低智化、功利化比较严重。此外，本科生在校期间，社团、学生工作等活动占据较多的时间;有的则忙于参加各种证件……