李仁

自从2013年8月15日，国家颁布了《中小学教师资格考试暂行办法》之后， 教师资格证考试制度在全国范围开始实施。全国统一组织考试 （简称“国考”），对提高教师的综合素质和社会地位具有重要的现实意义。但考试内容增多、涉及面广，难度加大又使一线教师面临巨大的的挑战。作为师范院校的一名语文教师，在语文教学中尝试与国考对接，力图改变专业课程内容过于理论化，内容设计不够科学，教学模式比较单一的状况。期待通过语文教学内容和形式的变革，提高学生实践能力和综合素质，进而提高师范生教师资格证考试通过率。

一.夯实基础，提高师范生文化素养

小学教师资格证笔试中“综合素质”这一科目。主要考查学生对教育法律法规的理解、职业理念的更新、教师职业道德的建立以及文化素养的积淀。其中文化素养与语文教学息息相关，此类考察虽然是以极为简单的题型单选题的形式出现，但是考察的内容却多而细，涉及面极广。汉字的音形意，名著中的故事情节，文写作品的特色，典故的来源，作家的生平与创作风格，文学体裁的辨析等等无不囊括其中。要对此类文化素养的考察应答如流，学生非得有广博深厚的积累不可。但是大部分师范院校学生的知识储备库却比较空虚，他们把更多的精力放在从前较少接触的吹拉弹唱上，不能静下心来好好的巩固文化基础。此时若单凭死记硬背，学生则兴趣全失。结果会适得其反。……