柳晓云

【摘 要】语文教学的高质量开展离不开阅读教学的开展，通过文本阅读教学的推进能够让学生的语文知识得到更好积累，能够让学生的阅读效率得到提升，达到更高层阶的语文学习目的。本文就语文教学中文本阅读教学的开展策略进行探索，希望可以为语文教学的更好进行提供借鉴。

【关键词】小学语文;文本阅读;学生

文本阅读是语文教学的重要组成部分，通过文本阅读的有效开展，学生的语文知识得到夯实，表达能力得到提升，语言的组织体系逐渐构成。但是，阅读教学的开展并不是单纯让学生“读”，更多的是需要让学生掌握“读”的方法，并通过多样化的阅读教学形式让学生的阅读兴趣逐渐提升，让学生在阅读中感受文本的丰富内涵，只有这样学生的阅读能力才能得到提升，学生的语文综合能力才能得到推进。

一、创设意境，走入文本

很多文本内容都讲述了有趣的故事，其中也有融入了唯美的意境。意境的创设能够让学生的文本感觉更为真实，能够让学生对于文章予以更好理解，带给学生情感上的共鸣。教师在进行语文文本教学过程中，则更加需要在意境营造上下功夫，并将很多现代化的技术手段应用其中，通过技术手段的应用让学生的情景融入感更强，让学生的意境感觉更为强烈，带给学生更为震撼、真实的内心情感感知。

比如，在进行“开国大典”阅读教学过程中，教师并没有直接让学生进行阅读，而是首先给同学们展示了我们国家“开国大典”的视频，排山倒海般的掌声，如同海洋般的掌声，毛主席庄严地宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！……