【摘要】“以读促写”教学模式在当前英语教学中被广泛应用，这种方法能够实现阅读与写作的有效结合，帮助学生提高英语水平。本文通过分析英语教学中读写教学的現状，进一步分析了“以读促写”在英语写作教学中的具体应用策略。

【关键词】以读促写;写作能力;写作教学

【作者简介】林秋癸，福建省永春美岭中学。

引言

随着全球化发展的进程不断推进，英语作为使用地区最广泛的语言，已经成为国际交流中的必要语言，因此，国家对于英语的教学越来越重视。随着对英语教材和教学理念的改革，“以读促写”教学模式已经成为英语教学中的重要教学手段，推动着英语教学水平的提高。

一、 英语教学中读写教学的现状

1. 学生英语写作缺乏新意。对小学、初中以及高中英语教学进行研究发现，英语写作方面呈现出学生的写作内容缺乏新意、喜欢套用模板的现象。这种现象形成的原因可能是学生对于英语写作没有一个深刻的理解，对于阅读与写作关系的理解也不够规范。很多学生认为，英语写作就是背诵范文，然后在写作过程中照搬句式，这种对于英语写作的理解是完全不正确的，会导致很多学生在写作过程中词汇简单、内容空洞，没有自己的创新立意，也不利于培养学生的写作能力。很多英语教师在对英语作文进行批改时，认为只要作文中的句式运用正确就算是好作文，这种批改模式也导致学生对于写作的创新能力越来越不足，只一味地重视句式的准确，而不重视内容，使得英语写作教学的真正目的不能够实现。……