【摘 要】随着新课程改革的持续推进，问题教学法被更加广泛地应用到教学中，促进了教学效率的提升。在高中生物教学中应用问题教学法受到了教师和学生的广泛认可，能够有效调动学生的学习积极性，保障教师更好地开展知识内容的讲解，确保教学目标的实现。笔者结合自身的教学经验，探讨如何科学运用问题教学法来构建高中生物高效课堂。

【关键词】问题教学法;高中生物;高效课堂;策略

和初中阶段比起来，高中生物所包含的知识对学生而言難度更大，若一线教师在教学中没有选择科学有效的策略来开展教学活动，教学效率将难以得到保证。基于此，笔者将问题教学法引入高中生物教学，以期有效调动学生的学习积极性，提升教学效率，确保实现生物教学目标，促进学生全面健康发展。

1   问题教学法应用存在的问题

在高中生物教学中应用问题教学法，需要促使学生积极主动思考和探究问题，学会合理质疑、举一反三，不盲目追求唯一答案。随着学习的深入与成长，部分学生会形成一定的惯性思维，创新思维能力和主动探究能力开始减弱，他们在思考问题时不容易抓住关键，学习效率提升较困难。

笔者基于自身的教学经验，总结出高中生物学习中学生学习效率下降有如下原因：一是部分学生不敢对教学内容提出质疑，即便心中有疑惑，也因为担心自己的问题没有价值而不敢向同伴或教师提问。二是一些学生不愿意主动提出问题。……