刘娟?卢隽?程敏?王蓉

【摘要】在“移動互联”时代，为更好地帮助传媒艺术类大学生利用琐碎时间或空闲时间习得英语知识，本文首先给出碎片化学习模式的内涵、特征与可行性，然后从英语学习的个性化需求、自主能力与效率角度分析基于“移动互联”的大学英语碎片化学习模式的重要性，最后从英语学习的环境、体系与计划方面探讨基于“移动互联”的大学英语碎片化学习模式的应用实践对策，为我国传媒艺术类高校提供一定的借鉴和方法。

【关键词】碎片化学习模式;大学英语;移动互联;传媒艺术类高校

【作者简介】刘娟（1984-），女，汉族，河南焦作人，四川传媒学院有声语言艺术学院，讲师，硕士，研究方向：教育改革、融媒体、新媒体;卢隽（1971-），女，汉族，四川康定人，四川文化产业职业学院融媒学院，讲师，本科，研究方向：教育改革、融媒体、新媒体;程敏（1963-），女，汉族，四川成都人，四川传媒学院有声语言艺术学院，副教授，硕士，研究方向：教育改革、融媒体、新媒体;王蓉（1987-），女，汉族，湖北荆门人，四川传媒学院有声语言艺术学院，助教，硕士，研究方向：教育改革、融媒体、新媒体、心理健康教育。

【基金项目】四川传媒学院2019-2020年度校级教改项目“移动互联时代下传媒艺术类大学生英语碎片化学习的指导体系研究”，项目编号：X2019075。

一、引言

在“移动互联”时代背景下，教育部出台的《大学英语教学指南》中指出：大学英语的教育与学习可以借助网络工具和移动设备来实现，因此支持学习的平台与APP是大学生习得英语知识的一种重要方式。……