【摘要】随着信息技术的快速发展，基于互联网的混合式教学模式在大学课堂得到了广泛应用，学生的学习方式和教师的教学模式发生了显著变化，然而由于线上教学和线下教学在教学方式、进度和空间上存在偏差，学生在长时间线上学习后难以有效过渡到线下学习状态，再加上教学内容的差异，线上线下难以有機衔接。因此，在新时代背景下，如何有效开展大学英语混合式教学，并实现线上线下的有机衔接，已成为英语教师面临的关键问题。

【关键词】大学英语;混合式;线上线下;衔接问题

【作者简介】陈恺妮（1992.03-），女，汉族，江西南昌人，豫章师范学院，硕士，研究方向：英语教育。

引言

随着新课程改革的不断推进及现代信息技术的不断普及，全面利用基于互联网的新型混合式教学模式将是大学教育的主要发展趋势。混合式教学是“互联网+”背景下产生的全新课程体系，具备丰富的教学资源和便捷的学习平台，能让学生不受时间和空间的限制，根据自己的兴趣展开学习，对促进知识的吸收有着重大意义。然而混合式教学存在线上线下两种学习状态，学生长期处于线上教学模式，不能在短时间内适应线下教学，再加上教师教学方法的限制，难以实现线上线下教学内容、进度的有机衔接，所以，英语教师要及时采取有效措施，做好线上线下的教学衔接，通过线上线下的协同教育，让学生在短时间内回归线下课堂，以全面提升英语教学的实效性。……